Síntesis
En nuestro storyboard queremos plasmar una situación vivida por miles de niños cada día, los cuales sufren acoso escolar de la mano de sus propios compañeros. Es una situación real, en la que queremos destacar el daño que los menores sufren en el colegio, tanto por medio de los insultos, las amenazas…, como a través de las nuevas tecnologías. Nuestro tema, por tanto, va ligado a la denuncia de estos actos que, normalmente, mantienen a las víctimas calladas por miedo a futuras represalias peores de las que ya sufren. En algunos casos, pueden ocasionar consecuencias devastadoras como el suicidio.
La definición de Dan Olweus que dice que "un estudiante se convierte en víctima de acoso escolar cuando está expuesto, de forma reiterada y a lo largo del tiempo, a acciones negativas llevadas a cabo por otro u otros estudiantes”, es la más aceptada para definir el acoso o bullying.
En España, se estima que un 1,6% de los niños y jóvenes estudiantes sufren por este fenómeno de manera constante y que un 5,7% lo vive esporádicamente.
Los datos se repiten alrededor del mundo, el acoso escolar afecta a niños de todas las condiciones sociales, está presente en colegios públicos y privados, en ciudades grandes y en pueblos más pequeños.
Por otro lado, también queremos recordar que el Gobierno de España tiene habilitado un teléfono gratuito contra el acoso escolar: 900 018 018.
En nuestro trabajo también hemos querido dar protagonismo e importancia a las redes sociales y al uso indebido que muchos hacen de ellas. En nuestro caso, son utilizadas con el fin de ridiculizar la figura de una joven con el objetivo de provocar risas y, por tanto, exclusión social. Por ello, es bastante frecuente que el bullying vaya seguido de ciberbullying en la mayoría de casos.
Según el Estudio sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por los menores publicado por el INTECO en Marzo de 2009 el ciberbullying se define como “acoso entre iguales en el entorno TIC, e incluye actuaciones de chantaje, vejaciones e insultos de niños a otros niños.”
Además, queremos abordar una serie de conceptos, que son habitualmente usados de forma errónea como sinónimos en relación a la temática del acoso escolar:
● Agresión: cualquier comportamiento dirigido hacia otra persona u objeto que se realiza con la intención de producir lesiones, daño o sufrimiento. El agresor considera que su conducta producirá daños en la víctima y que ésta intentará evitarlos.
● Violencia: estrategia que, también de forma intencionada, pretende obtener la sumisión de otra persona, dominarla para alcanzar beneficios directos, inmediatos o indirectos por medio de distintas tácticas. La violencia puede utilizar la agresión, pero también puede ejercerse por medio de la negligencia, la manipulación y las coacciones, sus efectos se notan y van desde las simples lesiones y daños físicos pasando por las consecuencias psicológicas y morales hasta la alteración de los procesos de desarrollo y adaptación social de las víctimas. La agresión es una de las tácticas que la violencia puede emplear para obtener sus fines.
● Agresividad: es una disposición temperamental que forma parte del repertorio de características básicas de la personalidad de un sujeto. Su peculiaridad, además de influir directamente en la ejecución de conductas agresivas, es que aparece muy precozmente en el desarrollo individual, se mantiene a lo largo de toda la vida con un nivel de estabilidad notable y es independiente del contexto donde se encuentra el sujeto.
Por otro lado, entre las conductas que los acosadores dirigen a sus víctimas distinguimos:
➔ Exclusión: se ejerce impidiendo participar a la persona, aislándola intencionadamente en las interacciones entre iguales y también ignorándola.
➔ Agresiones verbales: se trata de insultos, burlas, motes o palabras orientadas a ridiculizar. Cuando la víctima es objeto de discriminación por pertenecer a un colectivo ya discriminado en el conjunto de la sociedad las agresiones verbales suelen aludir a dicha característica, dando origen a acoso de tipo racista, xenófobo, homófobo o sexista. Otras muchas veces, las agresiones verbales giran alrededor de dificultades de la víctima, como tener una menor agilidad o alguna necesidad especial.
➔ Agresiones contra sus propiedades: se realizan actos como esconder, romper o substraer objetos de la víctima.
➔ Agresiones físicas: mediante agresiones sobre el cuerpo de la víctima, como empujones, golpes, etc.
➔ Coacciones: se trata de amenazar a la víctima para que haga algo que ésta no desea.
➔ Acoso sexual: ya bien sea mediante frases o insultos que son ofensivos desde un punto de vista sexual, o mediante la obligación a participar en situaciones de carácter sexual con coacciones.
Aunque es un problema que lleva muchos años afectando a las aulas, el acoso escolar está tomando especial repercusión gracias a las nuevas tecnologías y las nuevas formas de acoso que hacen de este problema una prioridad para todos los profesionales del sector.
Por todo lo expuesto anteriormente, el objetivo del vídeo es mostrar a los visualizadores el dolor que estos niños sufren y, animar a las víctimas a comunicarse con sus padres y profesores para que su situación cambie. Así mismo, también es una forma de saber si estamos siendo acosadores con los actos que hacemos a diario, porque quizás no somos plenamente conscientes de ello.
Creemos que es muy necesario ver nuestro vídeo para apoyar la causa y hacerlo llegar a las máximas personas, incluyéndolo incluso en nuestro blog para así conseguir la máxima difusión posible ya que, pensamos que es un tema muy sensible y que, aunque hay mucha información acerca de ello, aún quedan muchas brechas por rellenar y, sobre todo, mucho que hacer por esos jóvenes que están siendo víctimas del acoso escolar.
Para finalizar, queremos resumir nuestra historia de manera breve:
Paula es una chica que está siendo acosada por María y Saray en el colegio. María y Saray se ríen de ella constantemente, la insultan y se creen superiores a ella ridiculizándola cuando, un día, tiran sus libros al suelo y Paula debe recogerlos. Esta se marcha llorando debido a toda la presión que sufre diariamente y, a la tristeza que le da lo que están haciendo esas chicas con ella. Sin embargo, esto no acaba ahí, y las dos acosadoras le hacen una foto a Paula, la cual será editada y enviada con el objetivo de que todos se rían de ella, excluyéndola socialmente. No obstante, aparece una chica con la intención de ayudarla, escribiendo un mensaje, el cual nunca mandará por miedo a que hagan lo mismo con ella. Así que, todo el mundo ignora la situación de Paula y nadie es capaz de dar el paso para ayudarla. Tras ello, terminamos nuestro vídeo abrazándonos y reivindicando la necesidad de no
callarse y de ayudar.
Guión técnico
Escena 1:
A la salida del colegio, María y Saray ven a Paula y comienzan a hablar de ella, llamando su atención con risas y murmurando acerca de su vestuario.
En esta escena se usa la voz en off, el plano entero y el ángulo normal o frontal, donde la escena quedará recogida al frente del objeto grabado.
Escena 2:
En la clase de Educación Física desarrollada en un parque cercano al colegio, es necesario la creación de grupos para la actividad. Paula intenta integrarse, preguntando a María y a Saray si se puede poner con ellas. Sin embargo, ellas la ridiculizan y la ignoran por lo que, Paula comienza a llorar y se va.
En esta escena se usa el diálogo entre las chicas, el plano americano y el ángulo normal o frontal.
Escena 3 y 4:
Al día siguiente, a la salida del colegio, Paula no se da cuenta de que lleva su mochila abierta y, María y Saray aprovechan para insultarla, reírse y además, le tiran todos los libros al suelo.
En esta escena se usa la voz en off, un primer plano utilizando el gran primer plano y el ángulo picado, para luego utilizar el plano entero y el ángulo normal.
Escena 5:
Aparece Paula recogiendo sus libros y Saray saca su móvil para hacerle una foto, mientras que ambas se siguen riendo de ella.
En esta escena se usa la voz en off, el plano entero y el ángulo contrapicado.
Escena 6:
Aparece el móvil de Paula con la foto editada por Saray en la que aparecen objetos ridiculizando a Paula.
En esta escena se usa la voz en off, el plano detalle y el ángulo normal o frontal.
Escena 7:
Paula ve el vídeo y comienza a llorar porque sus redes se llenan de comentarios ofensivos hacia su persona, y ve cómo la foto comienza a difundirse por toda la escuela.
En esta escena se usa la voz en off, el plano entero y el ángulo normal o frontal.
Escena 8:
Una compañera de su colegio ve el vídeo y quiere ayudar a Paula porque es consciente de lo que está sufriendo. Comienza a escribir un mensaje para ella, en el que muestra interés por ayudarla.
En esta escena se usa la voz en off, el plano entero y el ángulo cenital.
Escena 9:
Aparece la misma chica borrando el mensaje que había escrito para Paula, por miedo a que le pudieran hacer lo mismo a ella.
En esta escena se usa la voz en off, el plano detalle y el ángulo normal o frontal.
Escena 10:
Un grupo de personas en el colegio, sacan sus móviles para ver la foto de Paula y se ríen de ella.
En esta escena se usa la voz en off, el plano general y el ángulo punto de vista subjetivo.
Escena 11:
Aparecen las 3 personajes de la historia, pero ya sin actuar. Se dan un abrazo para mostrar que nada de eso es real.
En esta escena se usa la voz en off, el plano americano y en el ángulo normal o frontal.
Escena 12:
Aparece Saray informando acerca del acoso escolar en nuestro país.
En esta escena se usa el diálogo, el plano medio y el ángulo normal o frontal.
Escena 13:
Aparece Paula explicando la situación que sufren miles de jóvenes y que son ignorados.
En esta escena se usa el diálogo, el plano medio y el ángulo normal o frontal.
Escena 14:
Aparece María reivindicando que haya más actuación por parte de las personas que ven que otros sufren acoso escolar.
En esta escena se usa el diálogo, el plano medio y el ángulo normal o frontal.
Escena 15 y 16:
Aparecen Paula, Saray y María diciendo su lema “Stop Acoso”.
En esta escena se usa el diálogo, al principio comienza siendo un plano medio y poco a poco se termina en un plano detalle de una de las manos, y el ángulo normal o frontal.
Storyboard
A continuación os dejamos el vídeo realizado con el objetivo de dar apoyo y dar visibilidad a este gran problema sufrido por miles de niños:
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